谢志贤
(长春大学 公共外语教研部,吉林 长春 130022)
摘要:大学英语教学面临着更加多元化的教学目标,如何激发大学生对英语学习的兴趣、提升大学生英语运用的综合能力是大学英语教学所面临的主要问题。当前大学英语教学绩效评价体系重结果而轻过程,在绩效目标、标准设定、考评方法以及主体参与度方面存在较大的问题,难以发挥大学英语教学绩效提升的制度激励功效。为此,本文致力于寻求大学英语教学与“交往—发展性”教育理论的契合点,形成一套基于“交往—发展性”教育理论的教学绩效评价体系,以期为相关问题的解决提供一种思路。
关键词:“交往—发展性”;大学英语;绩效评价
基金项目:吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(吉教科文合字[2014]第299号)。
作者简介:谢志贤,长春大学公共外语教研部副教授,博士,研究方向:大学英语教学与研究。